Diagnozujemy dzieci, młodzież i dorosłych pod kątem spektrum autyzmu i ADHD.
Jako jedyne centrum oferujemy kompleksowe wsparcie psychologiczne dla całej rodziny, rodziców, dziadków i rodzeństwa, zarówno w trakcie, jak i po diagnozie.
www.diagnozaspektrumautyzmu.pl
Broszura “Spektrum Autyzmu — Co wiemy, czego nie wiemy i jak wspierać”.
Broszura omawia aktualny stan wiedzy naukowej o przyczynach autyzmu, obala najczęstsze i najbardziej szkodliwe mity, opisuje podejścia terapeutyczne, zarówno te, które wspierają, jak i te, które mogą szkodzić.
Wyjaśnia, czym jest diagnoza i co po niej zrobić, jak rozpoznać kryzys emocjonalny czy przeciążenie sensoryczne i jak na nie reagować.
Zawiera też przegląd form wsparcia dostępnych w Polsce w ramach systemu edukacji, opieki zdrowotnej i pomocy społecznej, a także listę telefonów zaufania i instytucji oferujących pomoc.
Dziękujemy za wsparcie:
Federacja Funduszy Lokalnych w Polsce
Dotacja finansowana przez Komisję Europejską w ramach Programu Równych Praw realizowanego ze środków programu CERV finansowanego ze środków Komisji Europejskiej w ramach programu „Obywatele, Równość, Prawa i Wartości” na lata 2021 – 2027
Niniejszy podręcznik powstał z myślą o personelu medycznym: lekarzach, pielęgniarkach i pielęgniarzach, ratownikach medycznych, technikach, rejestratorach oraz każdej osobie, która w swojej codziennej pracy kontaktuje się z pacjentami.
Jego celem jest dostarczenie praktycznej wiedzy na temat neuroróżnorodności oraz konkretnych narzędzi, które umożliwiają udzielanie opieki wysokiej jakości – bezpiecznej, skutecznej i godnej.
W codziennej praktyce zdarzają się sytuacje, które personel odczuwa jako trudne lub niejednoznaczne: pacjent milczy mimo pytań, unika dotyku, reaguje nieadekwatnie do sytuacji, nie potrafi opisać bólu albo sprawia wrażenie nieobecnego.
Takie zachowania bywają interpretowane jako brak współpracy, roszczeniowość, symulowanie lub zaburzenia psychiczne.
Tymczasem bardzo często stoi za nimi atypowe funkcjonowanie układu nerwowego.
Neuroróżnorodność to nie diagnoza ani zaburzenie wymagające leczenia.
To naturalne zróżnicowanie sposobu funkcjonowania ludzkiego mózgu i całego układu nerwowego.
Dotyczy szacunkowo 15–20% populacji, co oznacza, że w każdej większej poradni, na oddziale czy na SOR
co piąty pacjent może mieć neuroatypowy profil neurologiczny.
Wiedza na temat neuroróżnorodności pomoże zapewnić pacjentowi warunki, w których nie tylko poczuje się bezpieczniej i bardziej komfortowo, ale też będzie w stanie efektywnie współpracować i porozumieć się z personelem medycznym.
To zaś umożliwi przeprowadzenie procedur medycznych sprawnie i bez trudności.
Dziękujemy za wsparcie:
Federacja Funduszy Lokalnych w Polsce
Dotacja finansowana przez Komisję Europejską w ramach Programu Równych Praw realizowanego ze środków programu
CERV finansowanego ze środków Komisji Europejskiej w ramach programu „Obywatele, Równość, Prawa i Wartości” na lata
2021 – 2027
Czy wiesz, skąd fundacje pozyskują środki na swoje działania? 
Wiele osób zakłada, że mamy stałe finansowanie albo regularne wsparcie,
które pozwala spokojnie planować kolejne miesiące.
że co miesiąc pojawią się środki na dalszą pracę.
to efekt wielu godzin pracy, pisania wniosków, szukania grantów i dokładania często własnych zasobów finansowych.
Dlatego właśnie zdecydowaliśmy się otworzyć Patronite 🙂 
Łatwiej będzie nam działać i planować, gdy będziemy mieć Wasze wsparcie.
www.patronite.pl/Aleklasa
Wsparcie dla rodziców dzieci
w spektrum autyzmu / Zespołem Aspergera / ADHD
Wychodzimy z założenia, że fundacja to przede wszystkim ludzie myślący o innych osobach.
Dlatego też naszym podstawowym zadaniem jest pomoc dla dzieci
w spektrum autyzmu / Zespołem Aspergera / ADHD, a także wsparcie osób dorosłych i ich rodzin.
Z własnego doświadczenia wiemy doskonale, jak trudna jest do przejścia droga, począwszy od usłyszenia diagnozy przez jej akceptację aż po „normalne” funkcjonowanie.
Rozumiemy wszystkie przytrafiające się problemy oraz emocje z nimi związane, gdyż są one częścią naszych pociech, a tym samym częścią także nas samych.
Stąd też powstała nasza fundacja.
Spektrum autyzmu nie jest przeszkodą nie do pokonania, ale wiele zależy od otaczającej rzeczywistości.
Wystarczy nieco otwartego umysłu, trochę pracy, a osoby w spektrum autyzmu / Zespołem Aspergera pokażą pełnie swoich możliwości.
Dlatego też ALEKlasa pragnie wspierać edukację, a także rozwój takich osób.
W tym celu prowadzimy szkolenia, warsztaty i konferencje mające uświadomić ludziom, że spektrum autyzmu nie musi oznaczać “końca drogi”, ale dopiero jej piękny początek.
Fundacja ALEKlasa – wspieramy edukację i rozwój dzieci w spektrum autyzmu
Wspieramy edukację i rozwój dzieci w spektrum autyzmu
Z ogromną radością przedstawiamy patrona medialnego naszego 2-dniowego wydarzenia "Spektrum autyzmu i ADHD – z uważnością przez całe życie", 24-25.05.2027 Warszawa / stac. i on-line ❤🥰❤
🩷 Fundacja Dziewczyny w Spektrum to samorzecznicza organizacja od 2021 wspierająca dziewczyny, kobiety i osoby LGBTQ+ w spektrum autyzmu.
❤ Prowadzi bezpłatne grupy rozwojowe dla autystycznych nastolatek, grupy samopomocowe i psychoedukacyjne oraz warsztaty samoregulacji dla kobiet w spektrum autyzmu.
💛 Oferuje szkolenia dla specjalistów zdrowia psychicznego, kadry pedagogicznej oraz rodziców dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu.
💙 W 2025 uruchomiła system certyfikacyjny dla placówek oferujących diagnostykę autyzmu i psychoterapię dla osób autystycznych. Od 2026 rozwija program badawczy. Ze strony Fundacji można pobrać bezpłatne publikacje: "Pasjonatki. O dziewczynach w spektrum autyzmu" i "Nastolatki LGBT+ w spektrum autyzmu.
💜 Poradniki dla rodziców i specjalistów – w komentarzu 👇
Współorganizator Fundacja EduMind-Uważność w edukacji
Partner strategiczny Uniwersytet WSB Merito Warszawa – wcześniej Wyższa Szkoła Bankowa ❤ … Zobacz więcejZobacz mniej
3 CommentsComment on Facebook
Serdecznie zapraszamy na spotkanie, które poprowadzą My Mindful Way Nika Chmielewska z Fundacja EduMind-Uważność w edukacji oraz Izabela Hnidziuk-Machnica, Psycholog – ADHD, spektrum autyzmu ❤
13.10.2026 o g. 20:00 😉
Szczegóły poniżej 👇
Czy próbowałaś/eś już praktyki uważności ze swoimi uczniami? 🌿
A może masz w klasie uczniów z ADHD i myślisz: „To na pewno nie jest dla nich”?
Zastanawiasz się, jak na uważność zareagują uczniowie w spektrum?
A może jesteś rodzicem i zastanawiasz się, czy mindfulness może pomóc Twojemu dziecku lepiej radzić sobie z emocjami, koncentracją i codziennym napięciem?
I co zrobić, kiedy dziecko nie chce „usiąść spokojnie i medytować”? 😉
💚 Uważność nie musi wyglądać tak samo dla każdego.
Zapraszamy na spotkanie online o tym jak uważność może wspierać neuroatypowy świat — z perspektywy różnych potrzeb, możliwości i doświadczeń.
Spotkanie poprowadzi Weronika Chmielewska a ponadto z radością donosimy, że zaproszenie przyjęła Izabela Hnidziuk-Machnica – założycielka i serce Fundacja ALEKlasa – wspieramy edukację i rozwój dzieci w spektrum autyzmu
Porozmawiamy m.in. o tym:
✨ jak wprowadzać uważność w klasie i w domu,
✨ jak dostosować praktykę do dzieci z ADHD i dzieci w spektrum,
✨ jak reagować, kiedy tradycyjne ćwiczenia uważności nie działają,
✨ jak wykorzystać uważność jako wsparcie w codziennym życiu — nie jako kolejne „zadanie do wykonania”.
To spotkanie dla nauczycieli, pedagogów, specjalistów, rodziców i wszystkich, którzy chcą lepiej rozumieć, czym może być uważność w codziennym życiu.
👉 Dołącz do spotkania online:
Szczegóły i zapisy:
app.evenea.pl/event/neuro2
Przyjdź z pytaniami, wątpliwościami i ciekawością. 🌿
Bo uważność nie jest po to, żeby wszystkie dzieci tak samo wykonywały ćwiczenia — ale żeby lepiej zauważać, czego każde z nich potrzebuje. … Zobacz więcejZobacz mniej
Zawartość nie jest teraz dostępna
Dzieje się tak zwykle, gdy właściciel udostępnił zawartość małej grupie osób, zmienił jej widoczność lub ją usunął.0 CommentsComment on Facebook
A czy wiecie, że październik jest również miesiącem budowania świadomości o zespole Downa 😊😊😊
Polecamy Waszej uwadze zaprzyjaźniony profil Rodzinka_321 🤗❤️😍
#październik #zespółdowna
#downsyndromeawarenessmonth
#chłopieczzespołemdowna … Zobacz więcejZobacz mniej
Zawartość nie jest teraz dostępna
Dzieje się tak zwykle, gdy właściciel udostępnił zawartość małej grupie osób, zmienił jej widoczność lub ją usunął.0 CommentsComment on Facebook
„Musiałam się podwójnie rozproszyć, by móc się skupić”. 🤔
Dokładnie to powiedziałam mężowi i dopiero po chwili uświadomiłam sobie, jak bardzo "adehadowe" to było 🙂
Miałam ważną pracę do skończenia i deadline, którego nie dało się przesunąć. W pewnym momencie zorientowałam się, że pracuję przy włączonym telewizorze i jednocześnie słucham muzyki. I wcale nie czułam się przez to bardziej rozproszona. Wręcz przeciwnie, właśnie to pomagało mi się skupić na pracy.
👉 Jako osoba z ADHD sama czasem łapię się na tym, jak skomplikowane potrafi być zarządzanie własną uwagą i zadaniami.
Dlaczego dodatkowe bodźce mogą pomagać w skupieniu?
U części osób z ADHD samo zadanie może być po prostu zbyt mało stymulujące, żeby łatwo było utrzymać na nim uwagę. Wtedy mózg zaczyna szukać dodatkowych bodźców, często takich, które będą nam utrudniać wykonanie danego zadania. Jeśli jednak sami dostarczymy sobie dodatkowej, przewidywalnej i znanej nam stymulacji, na przykład włączymy muzykę, serial czy jakiś dźwięk w tle, mózg nie musi już tak intensywnie szukać jej gdzie indziej. Taki bodziec może więc paradoksalnie pomóc utrzymać uwagę przy głównym zadaniu. To, co z zewnątrz wygląda jak rozpraszanie, może być właśnie sposobem na skupienie 👍
Oczywiście nie u każdego działa to tak samo. Jednej osobie pomoże muzyka, innej szum w tle, a jeszcze innej najlepiej będzie pracować w ciszy. Dlatego warto przede wszystkim obserwować siebie, szukać tego co rzeczywiście pomaga, zamiast z góry zakładać, jak powinno wyglądać dobre, czy właściwe skupienie i koncentracja.
‼️ Szczególnie warto o tym pamiętać w przypadku dzieci i młodzieży. Jeśli dziecko odrabia lekcje ze słuchawkami na uszach, słucha czegoś w tle albo cały czas kręci się na krześle, pierwsza reakcja rodzica często brzmi: „Wyłącz to, bo się nie skupiasz! Rozprasza Cię to!”. A co jeśli może właśnie dzięki temu się skupia?
Zanim coś wyłączymy, zobaczmy, jaki jest efekt. Czy dziecko pracuje? Czy łatwiej mu utrzymać uwagę? Czy jest spokojniejsze i szybciej kończy zadanie?
Jeśli tak, być może właśnie znalazło swój sposób na skupienie.
Tak jak ja. Z telewizorem i muzyką jednocześnie. 😊
Izabela Hnidziuk-Machnica, Psycholog – ADHD, spektrum autyzmu
ADHDorable person
#ADHD #Neuroróżnorodność #ALEKlasa #MiesiącŚwiadomościADHD … Zobacz więcejZobacz mniej
2 CommentsComment on Facebook
… Zobacz więcejZobacz mniej
0 CommentsComment on Facebook
🧠 Październik to Miesiąc Świadomości ADHD.
ADHD to nie tylko trudności z koncentracją, impulsywność czy nadmierna aktywność. To neuroatypowość, która może wpływać na sposób, w jaki osoba uczy się, pracuje, organizuje codzienne zadania, reguluje emocje i buduje relacje.
Pamiętajcie, że ADHD może wyglądać bardzo różnie u każdego – u dziecka, nastolatka, czy dorosłego. Dlatego tak ważne są wiedza, uważność i indywidualne podejście, zamiast pochopnych ocen i etykiet.
#miesiącświadomościADHD #adhd … Zobacz więcejZobacz mniej
4 CommentsComment on Facebook