Wsparcie dla rodziców dzieci
w spektrum autyzmu
Wychodzimy z założenia, że fundacja to przede wszystkim ludzie myślący o innych osobach. Dlatego też naszym podstawowym zadaniem jest pomoc dla dzieci w spektrum autyzmu / Zespołem Aspergera, a także wsparcie osób dorosłych i ich rodzin. Z własnego doświadczenia wiemy doskonale, jak trudna jest do przejścia droga począwszy od usłyszenia diagnozy przez jej akceptację aż po “normalne” funkcjonowanie. Rozumiemy wszystkie przytrafiające się problemy oraz emocje z nimi związane, gdyż są one częścią naszych pociech, a tym samym częścią także nas samych.
Stąd też powstała nasza fundacja. Spektrum autyzmu nie jest przeszkodą nie do pokonania, ale wiele zależy od otaczającej rzeczywistości. Wystarczy nieco otwartego umysłu, trochę pracy, a osoby w spektrum autyzmu / Zespołem Aspergera pokażą pełnie swoich możliwości. Dlatego też ALEKlasa pragnie wspierać edukację, a także rozwój takich osób. W tym celu prowadzimy szkolenia, warsztaty i konferencje mające uświadomić ludziom, że spektrum autyzmu nie musi oznaczać “końca drogi”, ale dopiero jej piękny początek.
14
Fundacja ALEKlasa – wspieramy edukację i rozwój dzieci w spektrum autyzmu
Wspieramy edukację i rozwój dzieci w spektrum autyzmu
Zachęcamy do obejrzenia ostatniego, dosłownie ostatniego odcinka programu "Ask dr. Tony", prowadzonego przez lata przez Craig'a Evans'a (link w komentarzu).
Obaj zgodnie uznali, że czas zwolnić, zacząć korzystać z życia na emeryturze.
ALE! Żeby Was nie martwić, od razu dodamy, że prof. Tony Attwood NA PEWNO przyleci do Polski i będziemy mieli okazję spotkać się z nim podczas Prof. Tony Attwood w Warszawie!Stacjonarne warsztaty ze światowej sławy ekspertem w temacie spektrum oraz "Jestem. Mogę. Będę. Samorzecznictwo młodych w spektrum autyzmu -spotkanie z prof. Tony'm Attwood'em ❤❤❤
Musimy jednak pamiętać, że może to być już ostatnia okazja osobistego spotkania z profesorem, tu w Polsce, gdyż jak sam powiedział:
"Przechodzę na emeryturę ponieważ starzeję się fizycznie, a nie dlatego, że mój umysł się zestarzał. Nadal się czuję tak, jakbym miał 25 lat, pod wieloma względami jestem emocjonalnie niedojrzały! (śmiech) To będzie czas na moją regenerację, na zadbanie o siebie, ponieważ moje ciało mówi "zwolnij".
Tak więc tym bardziej zachęcamy do skorzystania z tej naprawdę wyjątkowej okazji do osobistego spotkania z prof. Attwood'em, do rozmowy z nim, do czerpania z niego najwięcej jak tylko się da!
Uczmy się od najlepszych i nie odkładajmy tego "na potem". Potem może już naprawdę nie być takiej możliwości..
p.s.
wyprzedzając ewentualne pytania – TAK, profesor przyjedzie do nas w maju i naprawdę już się nie może doczekać ponownego spotkania 🙂
Wydarzenia współorganizujemy z Fundacja Autism Team oraz Klub Świadomej Młodzieży przy Fundacji Autism Team❤
Zakamarki Rodzicielstwa, Fundacja EduMind-Uważność w edukacji, Fundacja Pro Aperte, Fundacja Giganci, Healthy Flow, Juniorowo, Rysunkowa "Działka" Wiedzowa, Fundacja Artonomia, Nasz Rzecznik, Aspiracje.com.pl – autyzm na koszulkach
0 KomentarzeComment on Facebook
Bardzo się cieszymy i dziękujemy Aspiracje.com.pl – autyzm na koszulkach za uwiecznienie hasła autorstwa współzałożycielki naszej fundacji, Izabela Hnidziuk-Machnica, Konsultacje Kryzysowe, spektrum autyzmu, na przypinkach 😇🥳❤
Teraz czekamy na koszulki! 🙂
Kinga – gratulacje i wysyłamy neuroróżnorodne przytulasy! 😘🥰😘Od dziś oficjalnie w naszej czteroosobowej rodzinie wszyscy są ➡️ neuronietypowi! A konkretnie pomysłodawczyni Aspiracji – Kinga zyskała potwierdzenie ADHD! 🚀 Po 40-stce! 🥳
A ponieważ temat ten wałkujemy już z młodszą latoroślą, postanowiliśmy zaznaczyć go w ofercie Aspiracji. Za fenomenalne hasło dziękujemy Izabela Hnidziuk – Machnica! 🙏❤️🧡💛
Przypinka już dostępna – w nowościach! 🤩
0 KomentarzeComment on Facebook
Zrozumienie AuDHD
AuDHD nie jest oficjalnie uznawane w podręcznikach diagnostycznych jako odrębny stan, ale jest częstym skrótem używanym do opisania osób autystycznych i spełniających kryteria diagnostyczne ADHD. Zarówno autyzm, jak i ADHD wpływają na sposób, w jaki dana osoba myśli, czuje i postrzega świat. Autyzm charakteryzuje się różnicami w stylach komunikacji i myślenia oraz interakcjach społecznych. Często towarzyszą mu skoncentrowane zainteresowania i spójne wzorce zachowań, które zapewniają strukturę i przyjemność. Z drugiej strony ADHD charakteryzuje się szerokim spektrum problemów związanych z regulacją uwagi, w przypadku których osoby mogą mieć problemy z utrzymaniem skupienia, jeśli nie są wewnętrznie zainteresowane zadaniem, mogą działać bez zastanowienia (impulsywność) i często wykazują wysoki poziom hiper aktywności lub niepokój (nadpobudliwość). W rezultacie osoba doświadcza wyzwań w zakresie planowania, ustalania priorytetów i inicjowania codziennych zadań, organizowania swojego czasu, zajęć i rzeczy oraz regulowania interakcji społecznych.
(…)
Charakterystyka AuDHD
Uwaga: Cechy autyzmu i ADHD krzyżują się w złożony sposób. Chociaż oba mogą wiązać się z wyzwaniami związanymi z uwagą, ich prezentacje różnią się. Problemy z uwagą związane z autyzmem często skupiają się na intensywnych zainteresowaniach, podczas gdy ADHD wiąże się z bardziej ogólnymi trudnościami w utrzymaniu uwagi i impulsywności.
O tym jak wspierać dzieci i dorosłych w spektrum autyzmu osobiście opowie jeden z największych autorytetów Prof. Tony Attwood w Warszawie!Stacjonarne warsztaty ze światowej sławy ekspertem w temacie spektrum, już 31 maja ❤
Szczegóły w linku poniżej 👇👇👇AuDHD, a term describing the co-occurrence of Autism and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD), has gained more attention in recent years. This article aims to provide a clear overview of AuDHD, describing both defining features and the evolution of understanding within the community.
Understanding AuDHD
AuDHD is not officially recognised in the diagnostic manuals as a separate condition but is a convenient shorthand used to describe individuals who are autistic and meet diagnostic criteria for ADHD. Both autism and ADHD impacts the way a person thinks, feels, and perceives the world. Autism is characterised by differences in communication and thinking styles and social interaction. It is often accompanied by focused interests and consistent patterns of behaviour that provide structure and enjoyment. On the other hand, ADHD is characterised by a wide-ranging spectrum of attention-regulation challenges, where individuals may have trouble sustaining focus when they are not intrinsically interested in the task, may act without thinking (impulsivity), and often exhibit a high level of physical activity or restlessness (hyperactivity). As a result, the person experiences challenges in planning, prioritising, and initiating daily tasks, organising their time, activities, and belongings, and in regulating social interactions. AuDHD individuals differ in the type and severity of these challenges depending on the levels of stress and support they experience.
Evolution of Diagnostic Perspectives
Until 2013, International diagnostic texts, e.g. the Diagnostic Statistical Manual for Mental Disorders Fourth Edition (DSM-4, APA, 1994), did not recognise the possibility of co-diagnosis for Autism and ADHD, treating them as distinct and mutually exclusive. However, the DSM-5, released in 2013, acknowledged the co-occurrence and allowed for both diagnoses to be conferred to the person. This change reflects a better understanding of the overlapping and distinct aspects of these conditions, emphasising the need for comprehensive assessment strategies to accurately identify and support Autistic, ADHD and AuDHD individuals.
Characteristics of AuDHD
Attention: Autism and ADHD characteristics intersect in complex ways. While both can involve attention-related challenges, their presentations differ. Autism-related attention issues often focus on intense interests, whereas ADHD involves more general difficulties with sustained attention and impulsivity.
AuDHD individuals navigate the confluence of these traits, which can create internal conflicts and unique challenges. For example, the autistic aspect might crave routine and predictability, finding comfort in established patterns and familiar activities. This individual might meticulously organise their workspace, adhere to a fixed daily schedule, or become intensely absorbed in their special interests. However, the ADHD side may introduce a contrasting impetus for spontaneous decisions, seeking novel experiences or responding to sudden urges without considering the longer-term consequences. This could result in abrupt changes in activities, starting new hobbies on a whim, or an inconsistent approach to tasks, which disrupts their need for routine and predictability.
Time Management Conflicts: Individuals may struggle with punctuality due to ADHD’s influence, which can lead to difficulties in time management and a tendency to be late. However, the autistic side usually experiences significant stress and discomfort due to not being on time, reflecting a deep-seated need for routine and predictability.
Planning and Execution Discrepancies: The impulsivity and forgetfulness associated with ADHD can cause challenges in remembering and following through on planned steps. Meanwhile, the autistic aspect may drive a person toward meticulous planning and a strong desire to execute these plans flawlessly, leading to frustration when plans are not carried out perfectly.
Dietary Preferences and Novelty Seeking: The ADHD trait may present as a desire to explore new and different foods, seeking variety and novelty. In contrast, autism may influence strong preferences for specific tastes and textures, leading to a restrictive dietary pattern. This dichotomy can make mealtime choices particularly challenging.
Craving for Novelty Versus the Need for Sameness: ADHD often brings a need for new experiences and stimulation, while the autistic part of an individual may crave stability, routine, and sameness. Balancing these opposing needs can be a constant struggle, as individuals may feel torn between exploring new activities and the comfort of familiar environments.
Navigating AuDHD
Successfully navigating AuDHD requires a holistic understanding of both neurotypes. It is essential for individuals, families, and professionals to recognise the diverse array of strengths and challenges present in AuDHD. Strategies such as structured flexibility, which combines routine with allowances for spontaneity, can be beneficial. Support may also include multimodal therapy approaches, educational accommodations, and social support networks, all tailored to the individual’s unique profile. Recognising and celebrating the strengths of AuDHD, such as exceptional focus in areas of interest, creative problem-solving, and dynamic thinking, can empower individuals to thrive.
Where to from here?
If you are interested in learning more about the combination of ADHD, executive functioning and autism, our online course Autism, ADHD and Executive Function covers the latest research on autism and ADHD, the strengths and challenges of being autistic and having ADHD, and strategies to cope at school, work, and home.
The event is very similar to our previous Event, Autism and ADHD, it is updated with new research. If you attended Autism and ADHD, and wish to attend this event you qualify for a 50% discount.
attwoodandgarnettevents.com/product/webcast-event-autism-adhd-and-executive-function-10-may-2024/
#actuallyautistic #autism #autistic #autismawareness #autismacceptance #autismspectrum #psychologist #psychology #alliedhealthprofessionals #teachers #psychiatry #InclusiveHealthcare #InclusiveSociety #BlogWednesday
0 KomentarzeComment on Facebook
Czujemy ogromną wdzięczność, że Copernicus Center Press wsparło finansowo wyjątkowe wydarzenie "Jestem. Mogę. Będę. Samorzecznictwo młodych w spektrum autyzmu -spotkanie z prof. Tony'm Attwood'em ❤🥰❤
Dziękujemy w imieniu swoim i młodych, ponieważ dzięki każdemu wsparciu udział w wydarzeniu młodych samorzeczników będzie mógł być w pełni bezpłatny ❤
Wydawnictwo Copernicus Center Press od 12 lat popularyzuje naukę, działając w myśl idei: WYDAJEMY DO MYŚLENIA! Zgodnie z nim, starannie i z namysłem dobieramy ofertę wydawniczą. Wśród naszych autorów znajdują się nobliści oraz światowe autorytety naukowe m.in.: Joseph LeDoux, Paul Davies, Michał Heller, Daniel C. Dennett, Frans de Waal, Robin Dunbar, Eric Kandel, Paul Bloom, Temple Grandin. Każdą wydaną książką zapraszamy Czytelników do niezwykłych podróży po fascynujących ścieżkach nauki. Rozsiądźcie się wygodnie, otwórzcie dowolną książkę CCPress i odkryjcie tajemnicę relacji, jaka narodziła się między człowiekiem a światem.
🥰 Jeszcze raz bardzo dziękujemy za tak hojny gest!!!! ❤
🙏 Jeśli ktoś chciałby dołożyć swoją cegiełkę, to bardzo zachęcamy i z góry dziękujemy 🙂 Logotyp każdej firmy, która zechce nas wesprzeć znajdzie się na oficjalnej grafice wydarzenia oraz wspomnimy o Waszych działaniach w postach na profilach fundacji organizujących wydarzenie ❤
Fundacja Autism Team, Klub Świadomej Młodzieży przy Fundacji Autism Team, @obserwujący, Zakamarki Rodzicielstwa, Aspiracje.com.pl – autyzm na koszulkach, Jan Gawroński – Społeczny Zastępca Rzecznika Praw Dziecka , Juniorowo, Leanpassion, Airport Hotel Okęcie, Fundacja Pro Aperte
0 KomentarzeComment on Facebook
Dobiega końca kampania społeczna "Własne potrzeby, wspólne prawa" związana z obchodami 2 kwietnia Światowego Dnia Świadomości Autyzmu, pod Honorowym Patronatem Rzeczniczki Praw Dziecka oraz Rzecznika Praw Obywatelskich, prowadzona przez osoby samorzecznicze, koalicję organizacji pozarządowych oraz inicjatywy społeczne, które działają na rzecz poprawy jakości życia osób w spektrum autyzmu i niepełnosprawnościami sprzężonymi.
To temat szczególnie mi bliski.
Niech głos Mikołaja będzie usłyszany:
"Jestem Mikołaj i mam 17 lat.
Mam brązowe oczy i włosy.
Moim wielkim hobby jest śledzenie rozgrywek sportowych, głównie motorsportu. W przyszłości chciałbym być dziennikarzem sportowym. W wieku 15 lat zdiagnozowano u mnie spektrum autyzmu (konkretniej zespół aspergera) jednak cechy ASD przejawiałem już wcześniej. Źle znosiłem głośne miejsca i intensywne zapachy nawet gdy inni nie czuli problemu. Rówieśnicy często mnie nie rozumieli, do momentu dostania diagnozy nawet ja rzadko siebie rozumiałem. Jakby tego było mało mam niepełnosprawności sprzężone widoczne na pierwszy rzut oka: dysgrafię i mikrocję. Spowodowało to, że część rówieśników się ze mnie śmiała, jednak szczęśliwie dla mnie chodziłem do prywatnej podstawówki gdzie nauczyciele mnie wspierali a większość osób z klasy była wobec mnie przyjaźnie nastawiona. Rodzice też zawsze mnie wspierali za co jestem im bardzo wdzięczny.
Dziś szczęśliwie obracam się w środowisku, które mnie wspiera lub przynajmniej rozumie. Chciałbym by osoby w spektrum i z innymi niepełnosprawnościami lub też po prostu wyróżniające się pamiętały, że inne nie znaczy gorsze. Jeśli nie krzywdzicie nikogo to jesteście wspaniali tacy jacy jesteście, a jak ktoś myśli inaczej to problem jest w nim.
Chciałbym podziękować i zadedykować ten tekst wszystkim którzy mnie wspierają i wspierali przez te wszystkie lata. Wszystkim nauczycielom z podstawówki oraz tym fajniejszym z liceum. Wszystkim przyjaciołom, rodzicom, całemu Klubowi Świadomej Młodzieży oraz mojej ukochanej dziewczynie. Wszyscy wy wielokrotnie wskazaliście mi drogę gdy byłem zagubiony. Wszyscy sprawiacie, że chce mi się żyć."
Wasz Mikołaj Kołodziejczyk
samorzecznik, KŚM.
Kampania społeczna Własne potrzeby wspólne prawa pod Honorowym Patronatem Rzeczniczki Praw Dziecko oraz Rzecznika Praw Obywatelskich.
#przyjaźniedlaautyzmuDobiega końca kampania społeczna „Własne potrzeby, wspólne prawa” zwiazana z obchodami 2 kwietnia Światowego Dnia Świadomości Autyzmu, pod Honorowym Patronatem Rzeczniczki Praw Dziecka oraz Rzecznika Praw Obywatelskich, prowadzona przez osoby samorzecznicze, koalicję organizacji pozarządowych oraz inicjatywy społeczne, które działają na rzecz poprawy jakości życia osób w spektrum autyzmu i niepełnosprawnościami sprzężonymi.
To temat szczególnie mi bliski.
Niech głos Mikołaja będzie usłyszany:
„Jestem Mikołaj i mam 17 lat.
Mam brązowe oczy i włosy.
Moim wielkim hobby jest śledzenie rozgrywek sportowych, głównie motorsportu. W przyszłości chciałbym być dziennikarzem sportowym. W wieku 15 lat zdiagnozowano u mnie spektrum autyzmu (konkretniej zespół aspergera) jednak cechy ASD przejawiałem już wcześniej. Źle znosiłem głośne miejsca i intensywne zapachy nawet gdy inni nie czuli problemu. Rówieśnicy często mnie nie rozumieli, do momentu dostania diagnozy nawet ja rzadko siebie rozumiałem. Jakby tego było mało mam niepełnosprawności sprzężone widoczne na pierwszy rzut oka: dysgrafię i mikrocję. Spowodowało to, że część rówieśników się ze mnie śmiała, jednak szczęśliwie dla mnie chodziłem do prywatnej podstawówki gdzie nauczyciele mnie wspierali a większość osób z klasy była wobec mnie przyjaźnie nastawiona. Rodzice też zawsze mnie wspierali za co jestem im bardzo wdzięczny.
Dziś szczęśliwie obracam się w środowisku, które mnie wspiera lub przynajmniej rozumie. Chciałbym by osoby w spektrum i z innymi niepełnosprawnościami lub też po prostu wyróżniające się pamiętały, że inne nie znaczy gorsze. Jeśli nie krzywdzicie nikogo to jesteście wspaniali tacy jacy jesteście, a jak ktoś myśli inaczej to problem jest w nim.
Chciałbym podziękować i zadedykować ten tekst wszystkim którzy mnie wspierają i wspierali przez te wszystkie lata. Wszystkim nauczycielom z podstawówki oraz tym fajniejszym z liceum. Wszystkim przyjaciołom, rodzicom, całemu Klubowi Świadomej Młodzieży oraz mojej ukochanej dziewczynie. Wszyscy wy wielokrotnie wskazaliście mi drogę gdy byłem zagubiony. Wszyscy sprawiacie, że chce mi się żyć.”
Wasz Mikołaj Kołodziejczyk
samorzecznik, KŚM.
Kampania społeczna Własne potrzeby wspólne prawa pod Honorowym Patronatem Rzeczniczki Praw Dziecko oraz Rzecznika Praw Obywatelskich.
#przyjaźniedlaautyzmu
0 KomentarzeComment on Facebook
Wpisy
